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2022-11-29
普羅生物
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近期，頭條熱榜上關于某位青年流量明星考國家話劇院事業(yè)編的事，產生了很多爭議。隨后國家話劇院發(fā)長文回應了明星考編制的事情，國話當天的回應，通篇其實用三個字就可以總結，那就是“沒問題”。隨后人民日報也在網(wǎng)上評論并轉發(fā)國話回應文章，瞬間就占據(jù)了熱搜榜榜首的位置，閱讀量達到了9億，線上面試引發(fā)了大家的熱議，討論量達到了37.3萬。從這兩組數(shù)字就可想而知大家對這件事的關注程度。次日，此明星又在微博回應決定放棄入職國家話劇院。關于這件事穿插引出一個網(wǎng)絡名詞就是“小鎮(zhèn)做題家”。我第一次聽過這個詞并不以為然，但是在我查閱其釋義之后，一下子刺痛了我的心，讓人感觸頗深。
仔細百度了一下“小鎮(zhèn)做題家”的釋義，得知其并不是一個最新的網(wǎng)絡流行語，這一概念誕生于豆瓣的“985廢物引進計劃”小組，他們以“出身小城鎮(zhèn)，埋頭苦讀，擅長應試，但缺乏一定視野和資源的青年學子”作為符號和標簽定義自身。“小鎮(zhèn)”是青年無法選擇的家庭出身和社會背景，“做題”實質上是一種競爭模式，“做題家”本質上是這群“小鎮(zhèn)青年”兼具優(yōu)越感和無奈感的自我認知。
對于我這位“小鎮(zhèn)做題家”而言，出生在甘肅一個偏遠山區(qū)農村家庭，聯(lián)合國教科文組織2008年考察之后得出結論，這個地區(qū)不適合人類生存。沒有背景沒有資源，將高考視為社會階層上升的重要途徑，跨入名校之門是受教育生涯中最為重要的一次躍升，高考更是人生的重要時刻。我高考成績并不理想，第一年勉強進入二本線，不甘心又復讀一年，第二年高考成績有所提升，但是志愿滑檔，僅僅進入本省的一所普通二本院校。后來還是覺得不甘心，繼續(xù)通過考研，才勉強考入外省一所985院校?？缭姜毮緲虺晒Φ诌_了彼岸，實現(xiàn)了“寒門出貴子”的愿景之后才發(fā)現(xiàn)，需要面臨社交能力、眼界、資源等學業(yè)之外諸多方面的比較落差和同儕壓力，處于劣勢的“小鎮(zhèn)做題家”在求學、就業(yè)等隱性且激烈的人生發(fā)展競爭中深刻感受到了同屬精英高?！百F子”間的不平等。
多年之前看過一個視頻，講的是美國一所大學持續(xù)多年跟蹤觀察不同社會家庭的孩子在日后取得的成就，結論也就是精英家庭更加容易培養(yǎng)出社會精英，而普通家庭越來越難以培養(yǎng)出“貴子”。我們國內情況也是一樣的，之前看過一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)在靠裸分考入清華大學的比例逐年降低，大多都是有特殊加分項（各種競賽獎章、特長等）。社會層面的差距在逐漸的拉大，結合國家近期出臺的取締校外培訓班的政策，國家層面也正在逐漸改善這一現(xiàn)狀，從而使大家都處在一個相對公平的環(huán)境中。
教育是社會流動和階層地位獲得的基礎，而教育公平是機會公平的基礎。國內外很多報道表明，教育已經成為經濟不平等、社會分層和精英再生產的最重要的工具。從本質上講，教育應該是社會機會平等的重要傳導機制，但事實上卻促進了不平等的生產與再生產。社會經濟地位高的階層會將重要的經濟、社會、文化優(yōu)勢傳給下一代，幫助其獲得符號性或實質性回報。
實現(xiàn)教育公平是一項系統(tǒng)性工程，本質上，高等教育的過程公平與機會公平是一體兩面、同等重要的。當前我國對既有高等教育入學機會平等的問題予以了諸多回應，尤其是對“寒門出貴子”進行了日益深入的考察，但針對不同階層高等教育過程平等的研究，尤其對于來自農村或小鎮(zhèn)學子在步入大學之后的教育實踐及其就讀體驗尚未引起足夠重視。
最后希望從社會和高校的宏觀層面以及家庭和個體的微觀層面精準施策、協(xié)同發(fā)力，最終實現(xiàn)高等教育普及化時代下對教育質量和教育公平的現(xiàn)實訴求，進一步促進高等教育的過程平等。
句點：最近很多事情通過網(wǎng)絡爆出來，例如體制內炫關系網(wǎng)，體制外的炫富然后坑爹，還有就是最近江西的這個富二代，把身邊的人都抖摟一個遍。這些事對于當事人來說，他們一定覺得很正常，這就是生活。最可悲的是，大多數(shù)人根本無法理解這樣的“正常”。按照道德層面來看，有失公允。這說明社會已經分層沉淀，另外也說明在輿論監(jiān)督，法制監(jiān)督，網(wǎng)絡監(jiān)督的情況下，還有暗流，還有貌似公平。很多東西如果發(fā)霉，生蟲了，就需要在陽光下曬曬，就需要用篩籮過過。只有這樣，這些看似奇怪的事情才能少一些，教育公平才能真正公平。
選自《躍如也》第一百二十三期
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